교사들의 우려: 인공지능이 통제 불가능한 속도로 교실에 침투하고 있다.

학생들이 인공지능 기반 챗봇 에 지나치게 의존하고 있는 걸까요 ? 유럽 전역의 교사들은 이러한 의견에 공감하는 것으로 보입니다. 응답자의 80%가 인공지능이 교실에 도입되는 속도에 대해 우려를 표명했습니다.

엡손이 3,360명을 대상으로 실시한 설문조사에 따르면, 교사의 3분의 2 이상(68%)이 숙제에 인공지능을 활용하는 것이 학습에 부정적인 영향을 미친다고 생각하는 것으로 나타났습니다 . 반면, 학생의 4분의 3 이상은 인공지능을 활용할 수 있을 것으로 기대하고 있으며, 거의 90%는 이미 학교 과제에 일주일에 최소 한 번 이상 인공지능을 사용하고 있는 것으로 조사되었습니다.

이번 연구는 EU의 인공지능법이 발효됨에 따라 EU 내 학교들이 사용하는 모든 AI 도구에 대한 적절한 교육을 제공해야 하는 시점에 이루어졌습니다.

작업을 쉽게 완료하세요

엡손 유럽의 "교육을 통한 역량 강화 2026" 연구는 프랑스, ​​이탈리아, 독일, 스페인, 폴란드, 영국 등 유럽 연합 전역에서 3,360명을 대상으로 설문조사를 실시했습니다. (영국에는 EU의 AI 법에 상응하는 법률은 없지만, EU 기업에 서비스를 제공하는 기업은 EU 규정을 준수해야 합니다.)

엡손 유럽 교육 책임자인 사라 헨켈만-힐브랜드 박사는 “인공지능은 빠르게 발전하고 있으며, 학생들은 이를 활용할 수 있기를 기대합니다. 따라서 적절한 관리, 지침 및 교육을 통해 인공지능을 효과적으로 관리해야 합니다.”라고 말했습니다.

학생의 76%가 인공지능을 사용할 수 있을 것으로 예상하고, 87%는 이미 어떤 형태로든 인공지능을 사용하고 있는 상황에서, 인공지능의 사용을 막기에는 너무 늦었습니다. 오히려 이번 조사는 인공지능이 따라잡을 수 없는 기술을 가르치는 데 집중해야 한다는 점을 시사합니다.

헨켈만-힐브랜드는 "인공지능이 학습 경험을 어떻게 향상시킬 수 있는지 고려하는 것도 중요합니다. 프로젝션과 같은 기술을 인공지능과 함께 활용하여 몰입형 학습 공간을 만드는 데 학생과 교사가 협력하도록 지원함으로써, 학습을 더욱 흥미롭고 협력적으로 만들 수 있을 뿐 아니라 학생들이 인공지능이 지배하는 미래에 필요한 기술을 개발하도록 도울 수 있습니다."라고 지적합니다.

교사들은 인공지능 교육을 더 많이 요구하고 있다.

학생들의 인공지능 사용이 학습 능력과 이해도 표현 능력에 미치는 영향에 대한 우려를 불러일으키는 가운데, 교사들은 또 다른 어려움에 직면하고 있습니다.

설문조사 결과에 따르면 교사의 82%가 학생들의 인공지능 활용을 지도하기 위한 추가 교육을 원하는 것으로 나타났습니다. 더욱 중요한 것은, 교사의 78%가 자신의 업무에 이 기술을 접목하는 방법에 대한 교육과 지침을 요청하고 있다는 점입니다.

학생들이 인공지능을 활용하도록 허용하는 것보다 교사들이 행정적 부담을 덜기 위해 인공지능을 사용하는 것이 더 유익할까요? 인공지능이 교실에 도입된다면, 분석적 사고, 창의성, 리더십, 문제 해결 능력 등 인공지능이 학생들에게 제공할 수 없는 인간 고유의 자질을 향상시킬 수 있도록 교사들을 지원하는 것이 당연할 것입니다.